为进一步加强学校心理健康教育工作，提升学生心理委员的心理危机识别、信息报告和同伴帮扶能力，10月20日16:20，学生成长中心组织开展了心理委员系列培训讲座。本次讲座由心理健康教师叶兆文主讲，围绕“心理危机识别与干预”展开专题培训，旨在帮助心理委员明确工作职责，掌握基本工作方法，织密织牢校园心理健康安全防护网。

深化危机认识，精准识别信号

培训中，叶兆文从心理危机的基本概念切入，结合学生日常学习与生活中的常见情境，深入浅出地讲解了心理危机的表现形式与演变过程，重点梳理了需要给予关爱与关注的学生群体特点，引导心理委员提高对同学心理状态变化的敏感度，学会从细微言行中捕捉异常信号，做到早发现、早关注。

明确职责边界，掌握帮扶规范

针对发现危机后如何有效帮助同学，叶老师详细阐述了心理帮扶的责任边界，强调心理委员要学会倾听、理解与陪伴，提供有温度的同伴支持；恪守工作原则，避免简单评判、随意承诺或擅自处理超出自身能力范围的问题；牢记安全边界与保密例外原则，做好同伴关怀的参与者和信息预警的“哨兵”。

规范上报流程，检验培训实效

在实操与流程管理环节，培训对心理危机个例的上报机制进行了系统说明，重点解读了《班级学生心理状态周表》的填写要求与注意事项，确保信息反馈及时、准确、规范。此外，叶老师还梳理了心理委员日常工作中的注意事项，并通过“基本能力测试”现场检验学习成果，帮助大家查漏补缺，巩固所学知识与实操技能。

持续赋能成长，共筑温馨校园

本次培训将理论知识讲解、工作规范指导与能力测试紧密结合，既增强了心理委员的责任意识与识别能力，也明确了“同伴支持、及时报告、专业转介”的介入路径。心理委员作为连接学生日常生活与学校心理支持资源的重要桥梁，是校园心理健康教育工作不可或缺的辅助力量。下一步，学生成长中心将持续开展心理委员系列培训，不断健全校园心理健康预警与支持机制，推动心理关怀融入日常、风险识别落在实处，共同营造理解、尊重、关爱与互助的校园氛围，为学生的健康成长护航。（审核：胡寿洪）